汉字王国儿童识字
求推荐适合4周岁孩子的数学，语文软件app？
求推荐适合4周岁孩子的数学，语文软件app？
品牌app很多，现在细分也很多。我不 I don'我不知道你想关注哪一方面。
数学可以用:豌豆思维，斑马思维，火花思维，学而思，猿辅导，洪恩数学，有道数学。
中文可以用:悟空识字，汉字王国，喜马拉雅儿童 s APP。
这些都是我自己和身边朋友用过的好口碑。
建议:
1.孩子还小，建议每天不要用电子产品太久。
2、不可贪，据子 s的年龄，兴趣，实力，选一两个最合适的就够了。
3.它是纯净的吗？有没有不适合孩子看的广告？现在的app都是动态变化的，家长时刻关注。
有一个幼儿园的孩子。
学习应用程序-李记瓜拉应用程序
——多多识字APp
识字应用程序-边玩边学
数学app-学习与思考app
我不 不建议这个年龄段的娃娃使用任何学习软件。为什么？因为现阶段他太年轻了。虽然如果他在app上学习，他可以迅速提高学习成绩中的一些东西，但对他的眼睛和身体发育的损害是不可逆的。
此外，我不。;不要羡慕孩子。;从小就有使用手机和电脑的习惯。我们真的应该向书学习，多给他买些绘本，这样很好。
虽然现在学习压力确实很大，但是很多城市的幼儿园学生可能面临着一种来自小学的压力。但是在未来，我们可以 不要急着去医院，但我们应该遵循儿童规律。;的发展。什么样的年龄，做什么样的事情，真的很重要。唐 不要透支他的未来。
什么平板电脑进入课堂，平板电脑学习可以有效地提高成绩，我认为它 真是饮鸩止渴。
如何激发学生识字写字兴趣？
一，游戏识字，感受活动的快乐
一年级的学生喜欢玩游戏。将游戏引入识字教学，可以提高识字的兴趣，营造愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。;对识字感兴趣。在识字教学的不同阶段，可以适时选择不同的游戏。
识字前，使用多媒体课件和教师 创设游戏情境的导入语言有利于调动学生的积极性。;对识字感兴趣。在识字教学中，我们创设了 "扫盲培训与培训， "汉字王国 "和 "汉字世界与和学生一起，每一个新单词都成了 "单词宝贝 "。我们把学习汉字的过程想象成拿一个 "扫盲培训与培训到 "汉字王国和 amp交朋友单词宝贝 "还有打游戏。有时候会根据具体的文字内容，创设相应的情境。比如教《四季》，欣赏完四季美景后，我结合课文说: "有许多 单词宝贝 藏在一年的四季里。谁能找到他们并说出他们的名字，谁就出来和你玩游戏！ "在这种指导下，学生学习新单词。作为一个 "单词宝贝 "捉迷藏，大家兴致勃勃地去课文里找生词读。
认识新单词的过程往往很枯燥。给这个过程起了有趣的名字，比如 "向word baby "和 "邀请word宝贝回家，使它成为一个有趣的游戏过程。此外，学生还可以模仿动物朗读，在课文中扮演朗读的角色，抢着朗读等。，可以有效增加认识新单词的兴趣。
汉字巩固阶段，设计了各种竞技游戏。例如，游戏 "红灯，绿灯 ":在开车时读生词卡的过程中，听的学生应该 "红灯和和 "绿光 "。当你没看错的时候，每个人都闪过一个 "绿光 "一起说: "过度 "如果你犯了一个错误，每个人都会闪过一个 "红灯和说 "停止 "一起。读错的同学可以向其他同学请教，可以得到a "绿光 "没看错之后。由于这种游戏竞技性适中，能有效调动全体学生参与的积极性，真实准确地反馈识字情况，便于及时纠错。还有游戏活动，如 "寻找朋友， "戴帽子 "， "带新单词的扑克牌和 "猜测 "，让学生在游戏中愉快地巩固素养。
二，创新素养，感受创造的快乐
儿童 他的想象力非常丰富。在识字教学中创新识字方法，有利于激发他们大胆的想象力，培养创新精神。首先，师生共同实践探索，发现和创造各种有趣的识字方法。如:汉字短篇小说，我 我会编汉字儿歌，猜猜，换衣服，变魔术，画一幅画。然后，在识字教学过程中，学生 可以充分发挥主动性，学生可以根据每个汉字的特点，自由选择自己喜欢的方法记忆汉字。独立的氛围激活学生。;想象力和创新的火花。例如，在学习了单词 "叶 "学生们编了一个谜语有一个词很奇怪，它有十张嘴学习单词 "夏 "一个学生跑到讲台上摆出了 "夏 "用他的身体姿势，让所有的学生都能牢牢记住 "夏 "一边笑。
第三，开放识字，感受自主的快乐
在识字教学中，也要开拓学习空间，引导学生课外、生活中广泛阅读，让他们认识到生活中处处都有语言，从而积极寻找更多的识字渠道。
学校生活为学生提供了丰富的内容。;生活素养。在校园里，可以利用校园文化读书。校园里有各种宣传窗口，很多名言警句，温馨提示。为了引导学生在课后主动阅读这些单词，开展了 "把学校带回家是在课堂上进行的，鼓励学生在校园里走一走，看一看，读一读，认一认，回家后把学校介绍给父母，父母给他们一个评价。就这样，很多同学在课后主动跑到窗口、黑板报等校园文化设施上读单词，遇到不熟悉的单词会向老师或高年级同学请教。在教室里，把每个学生 座位上放着他的名片，学生们开始互相认识。，名称中的汉字也能识别。学完《《在家里》一》后，学生可以通过在教室的各种物体上粘贴字卡，如黑板、讲台、电脑等，根据物体认识汉字。
家庭生活是生活素养的广阔天地。学生在日常生活中会遇到各种各样的包装、广告、杂志、招牌等等，上面会有很多汉字。引导他们积极收集和学习这些汉字，并把认识的字编成a "小识字书 "通过剪切和粘贴，写作和绘画。这 "小识字书和记录学生的点滴进步。;生活中的素养，让学生在自主素养中有成就感。
为学生提供展示生活素养的机会，让他们感受到自主素养带来的成功喜悦，更有效地激发他们在生活中的素养热情。与 "扫盲加油站 "和 "读写挑战大厅 "在《语文园地》，一个 "汉字小能手大赛已经在教室里设置好了。每个学生都有自己的显示卡，生活中认识的单词可以剪贴在显示卡上。老师和学生每两周会总结评估一次，识字多的同学会被奖励 "小专家扫盲与培训证书。班级还定期开展以扫盲为目的的主题实践活动。这些主题学生都很熟悉，也很喜欢，比如 "玩具总动员 "和 "花自己做，开动脑筋收集相关图片，文字等。，然后在没有交流的情况下在课堂上展示。在开展 "煤矿和煤矿总动员；"，同学们会在班级的展台上展示从各种渠道收集的玩具或玩具图片，上面有名字或简单的文字介绍，以便和大家交流，互相学习。上学的时候学的汉字比较多，当然好玩。