适合二年级个人朗诵
二年级国庆节朗诵3分钟？
二年级国庆节朗诵3分钟？
回答:我爱你——祖国(一起)
在世界的东方，有一个古老的国家，美丽而辽阔，(2女)
在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强；(2名男性)
奔流的黄河是她的血。
巍峨的泰山是她的脊梁，(男)
这是我们的祖国，这是我真正热爱的祖国！(合并)
我爱你有着悠久灿烂的历史(男)。我爱你每一寸土地上的花(女)
我爱你壮丽的河山(男)，我爱你的 s毅力(女)。
你是那只昂着头的公鸡，唤醒了小果(男)的沉默
你是一条腾飞的巨龙，时代的风云(男)
你是一只雄狮，舞动着的雄歌(女)
你是人类智慧的起源，点燃文明的火花。
小学二年级语文低年级朗读应该达到什么要求?教学中怎样指导?教？
朗读的要求是:(1)正确读出每一个字，尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、卷舌音，或者根据各地方言特点，引导容易读错的音。
也读轻声，追溯和变调。(2)读句子。包括话不多、话多、话好、不倒、重复的话；读标点符号的停顿和表达的语气；阅读长句和难句中单词之间的停顿。(3)朗读流利，有一定的语气。低年级的阅读应该有一个层次，大致可以分为三个层次:正确阅读——流畅阅读——理解阅读(或情感阅读)。对于低年级来说，朗读的要求不是很高，正确朗读是最基本的要求。在正确的基础上，逐步做到流畅，有情。这 "感觉 "是正义的读正确的音调 "和 "阅读句子的意思。这个要求对低年级学生来说还是有些难度的，需要老师 的示范和指导。因此，指导低年级学生朗读课文并不容易。举几个成功的例子:例子1:《画家和牧童》老师:戴嵩听了牧童的话后说了什么？请读课文，画出他所说的话。谁来读？学生:读 "，我 我想听听你的批评。请告诉我什么？;这幅画有什么问题吗？ "老师:如果你去掉几个词，什么 如果你再读一遍，会有什么不同？健康:阅读 "我 我想听听你的批评。什么？;这幅画有什么问题吗？ "生:看来戴嵩没有礼貌。生:我觉得这个词 "非常 "失踪了。戴嵩似乎并不特别真诚地倾听批评。老师:所以戴嵩真的想听到批评？生:对！老师:好，请读他的话，看看如何让牧童知道他愿意听到批评，面对批评一点也不生气。例2:《画家乡》:R《三个儿子》:Read "没有人像他一样有一副好嗓子。 "老师:妈妈是什么意思？生:说他嗓子好。老师:有多好？生:没人能和他比。老师:你这样读没有人像他一样有一副好嗓子。 "想听听老师怎么读？让 let'让我们看看谁知道她妈妈要说什么。老师: "没有人像他一样有一副好嗓子。 "怎么读就是夸他？学生:老师这样读书表扬他，说他不是任何人的对手。