什么是意象举例说明
书法是抽象的艺术吗？
书法是抽象的艺术吗？
这个题目不错，很有水平。让我来回答这个问题:
书法是一门抽象艺术，非常难懂，比绘画更难学。学画要20年，学书要30年。
我看到回答这个问题的人说书法不是抽象艺术，这些人把写字当成了书法艺术..[笑][笑]
书法艺术应该分为三个阶段:
一、初级、挂职和读书的关系，十年内，应以挂职为主，读书为辅。也就是每天大概六个小时发帖，四个小时学习。
第二，中级水平，在十到二十年的时间里，大概需要三个小时的张贴，五个小时的阅读，两个小时的学习创作。
第三，进阶，从20到30年，我每天花8小时读书，2小时写作。注意，不要看现代书，要看古典文学和书法理论。读当代人的书，不书生气不重要。结束
/
原创作品
规格56×45
纸质书
什么是
第一，所谓形象，是客观形象通过创作主体独特的情感活动而创造出来的艺术形象。简单地说，形象就是 "图像与图像与 "意义 "，是用来寄托主观感受的客观形象。在比较文学中，意象的名词解释是:所谓 "图像与图像可以简单地说是主观和客观的结合意义 "和目标 "图像与图像，也就是 "物体图像和图像融入诗人 的思想感情，以及被赋予了某种特殊意义和文学意义的具体形象。简单来说，就是借物抒情。
第二，扩大知识面:
1.图示:概念简单不易理解。让 以柳树为例:他的形象是告别、怀旧和希望。
在古诗词中，离别常与柳树联系在一起，以表示告别。原因是有一个 "同构 "两者之间的关系，而柔弱的柳枝摇曳的形态可以传达亲友的离别。
的感觉恋恋不舍 "离开时；因为 amp的谐音刘 "和 "刘 "，古人送别时，常以折柳来表达对离别的深情。更有甚者，因为刘志毅好活，把美好的祝愿都寄托在了送走别人身上。
例子1:李白和 《春夜洛城闻笛》: "谁的雨笛在黑暗中飞翔，春风弥漫洛杉机。谁能 当我听到柳树在这夜曲中折断时，我不能想家？ "这首诗用乐府《横吹曲词·折杨柳歌辞》来 "没有抓住鞭子就骑上马，但是回头看杨柳枝 "。在长椅上吹笛子，担心杀死旅行者 "很有诗意。 " "谁能 don'不要想家。 "It 关于听到回声的问题。;今晚的音乐，谁不 don'不要想念他的家乡？ "
三、例二:李白与《忆秦娥》: "箫声如吞，琴蛾梦破。秦楼月，年年柳色，涪陵伤人。 "折柳送别的习俗在唐代最为兴盛。在唐代，Xi的巴陵桥；;安是人们离开长安的唯一地方。;安当他们走遍全国，巴陵桥两岸柳树环绕，成为古人折柳送别的著名场所。后人将 "灞桥折柳。 "作为送别典故的来源。因此，文有诗云；"青阳更是与陌生人分离 "。《雨霖铃》的柳永今夜 的酒。
哪里醒来，杨柳岸，晨风和残月 "来表达离别的悲伤。自从有了灞桥断柳的故事，柳和离别似乎就有了某种必然的联系。
例三:王微和《送元二使安西》: "渭城雨尘，客舍青柳色。 "
例4:《兰陵王·柳》、周邦彦: "柳荫直，烟明。在隋堤上，我见过几次，水花飘动，棉花送掉。望故国，谁知，京华累。长的
去年来的亭路，要跨千尺。
例5:《送别》 ;的诗: "杨柳青青，耷拉在地上，花搅长空。柳条断了，花在飞。请问行人会不会回来？ "
柳这一特殊形象的形成是历史文化积淀的产物，受民族文化和民族心理的调节和制约，有一定的约定俗成。
有很多像 "刘 "在 古典诗歌。这些东西都是在漫长的历史进程中被文化赋予了一定内涵的东西。如三友中，宋被中华文化赋予刚毅刚正不阿的品格，竹子被赋予刚正不阿的气节，梅花被赋予傲然斗雪的精神，水仙是冰与玉的象征，杜甫则代表着悲壮的气息。欣赏古诗词需要了解这些东西独特的文化内涵。众所周知，诗歌的创作是非常微妙和简洁的。诗人和诗人。;抒情往往不是感情的直接表达，也不是思想的直接灌输，而是一件事一件事的表达。写风景的时候，他们用风景来抒情，咏物的时候，他们表达自己的心声。 "风景 "和 "东西 "写在这里是客观的图像和图像 "情感与智慧通过借景和 "雄心与勇气通过吟诵表达的东西是主观的意义 " amp的完美结合图像与图像和 "意义 "是 "图像与图像。它不仅是现实生活的写照，也是诗人的结晶。;他的审美创造和情感思想的载体。诗人的聪明往往在于他创造小说的能力图像与图像或者一组小说 "图像和图像含蓄地表达他的感情。另一方面，只有在理解意象意义的过程中，读者才能把握诗歌的内容，理解诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人。;的感情。因此，诗歌的阅读鉴赏必须以诗歌意象的解读为切入点，以诗歌意象的熟悉为突破口。
2.意象与意境的区别:意境是文艺作品通过意象描写表现出来的境界和意境，是抒情作品中情景交融、虚实相生的意象及其诱发和发展的审美想象空间。意象是以表达哲学思想为目的，以象征或荒诞为基本特征，以达到人类的理想境界的表现性意象，是典型的艺术，根据这一定义，我们可以得出以下几点:第一，意象是表达意义的典型意象，是主观的意象，是可感知的、具体的；意境是一种境界和意境，是通过意象来表现或诱发的。头发是要理解和抽象的。其次，意象或意象的组合构成意境，意象是构成意境的手段或。正确把握两者都需要想象力。