采得百花成蜜后上一句

采得百花成蜜后上一句 罗隐《蜂》表现了作者哪些情感?

采得百花成蜜后艰辛却甘甜的含意?

罗隐《蜂》表现了作者哪些情感?

采得百花成蜜后艰辛却甘甜的指的是:蜜蜂收集千百支花的蜜后,造成了纯蜂蜜,虽然很辛苦,可是纯蜂蜜却特甜。

采得百花成蜜后艰辛却香甜如今还可以用来描述大家做一件事特别辛苦,可是结果却是是美好的的。如同老师这个职业,文化教育一批又一批的孩子成才,确实要付出相当多的汗液。不过最后孩子们成材了,教师心里面不清楚多么甜,感觉再辛苦也值得。他们就像蜜蜂一样,采得百花成蜜后艰辛却香甜。

采得百花成蜜后艰辛却甘甜的含意?

采得百花成蜜后心苦却香甜,那这两句的意思是说小蜜蜂呀十分的勤快,每日呢在许多的花朵上边采蜜,最终成了一个你最强之后尽管做的十分的艰辛,所得到的却是很甘甜的纯蜂蜜,这就是告诫我们呀,需要学习小蜜蜂,工作虽然很累,可是我们总会获得比蜜甜的生活呀。

无论平路与山尖打一虫类?

是虫类蜜蜂,无论平路与山尖, 无限春光尽被占。 采得百花成蜜后, 为谁艰辛为谁甜。

这也是晚唐诗人罗隐写作的一首咏物诗《蜂》。

诗的前两句,写蜜蜂的生存状况。作家说:不论是一望无际的平原区原野,或是艰险险峻的群山峻岭,只要是有百花盛开,便会有蜜蜂身影。作家应用“无论”和“无尽”,显现出蜜蜂在辛劳中“占尽风景”。在这儿对蜜蜂竭力赞扬,为下面做了铺垫。

罗隐《蜂》表现了作者哪些情感?

《蜂》表现了作者思想感情:这一首咏蜂诗应用象征的手法、设疑的方式体现了员工无法体验其劳动所得的社会问题。

赞美了蜜蜂辛勤工作的高尚品格,也暗喻了作者对不劳而获的人的讨厌和不满意。

《蜂》这首古诗是来自于唐代,作者是罗隐。这首古诗以洗练的表达,根据描绘蜜蜂摘花酿蜜任人享有这一天气现象,寄予着作者消极悲观思想感情。

罗隐《蜂》表现了作者哪些情感?

《蜂》这首古诗描绘了作者思想感情是:《蜂》的全文:采得百花成蜜后,为谁艰辛为谁甜。 作者介绍:罗隐(833-909),字昭谏,新城区(今浙江富阳市新登镇)人,唐朝诗人。生在公年833年(太和七年),大中型十三年(公年859年)底至京中,应举人试,历七年不第。咸通八年(公年867年)乃自创其文为《谗书》,益为统治阶级所憎恨,因此罗衮赠诗说:“谗书虽胜一名休”。之后又时断时续考得两年,一共考得十多次,自称为“十二三年就试期”,终究还是丢盔卸甲,世称“十上不第”。黄巢起义后,避乱归隐九华山,光启三年(公年887年),55岁那年归家依吴越王钱镠,列任钱塘江令、司勋土郎中、给事中等职。公年909年(五代后梁开平三年)过世,终年77岁。译文翻译:不论是在平地上,还是那大山,哪儿花束随风绽放,哪儿就会有蜜蜂奔波。鉴赏:蜂与蝶在作家词客书中,变成韵味的标志。但是小蜜蜂终究与蝴蝶不一样,它是为了酿蜜而劳碌一生,积淀很多而享有很少。作家罗隐紧紧围绕这一点,写下那样一则寄慨遥深诗的“动物故事”。仅其命意就让人耳目一新。本诗艺术表达上特别注意的是三点:一、欲夺故予,反跌强有力。本诗寄意都集中在末二句的感喟上,慨蜜蜂一生运营,除“艰辛”到外并无所有。但是前两句却用似乎是矜夸的口气,说不论是平原区原野或是高山峻岭,但凡鲜花盛开的地区,全是蜜蜂的领域。这儿作者应用极其的介词、修饰词──“无论”、“无尽”、“尽”这些,和没有理由句型,极称蜜蜂“占尽风景”,似与主旨分歧。实际上那只是正言欲反、欲夺故予的技巧,为末二句装腔作势。俗话说得好:抬得高,跌得重。因此末二句对前二句反跌一笔,说蜂摘花成蜜,不知道究属哪里有,将“尽占”二字一扫而空,表达作用就比较强。如一开始就正脸下笔,必不这般强有力。二、描述反诘,唱叹多情。本诗使用了夹叙夹议手法,但讨论并没有确立传出,而应用反诘语调道之。前二句主叙,后二句主议。后二句中还是三句主叙,四句主议。“采得百花”已示“艰辛”之义,“成蜜”二字已具“甜”意。但是由于主叙主议不一样,末二句有不断之义则无反复的感觉。原本反诘句的意思仅仅:为谁甜美而自甘艰辛呢?却分为两问:“为谁艰辛”?“为谁甜”?亦不断且不反复。言下艰辛归自身、甜美属他人之义甚显。而不断咏叹,使人觉感叹无限。作家矜惜同情之义可掬。三、喻意遥深,能够两解。本诗把握住蜜蜂特性,不做作,不雕绘,不尚辞藻,虽平平淡淡然而有思致,使阅读者可以从这篇“动物故事”中若有所悟,感觉在其中寄有人生感喟。有些人说本诗乃为叹众人之劳神于利禄者;有些人却认为是借蜜蜂赞颂辛勤的劳动者,但对这些不劳而获剥削者以绝情讥讽。二种解会似相龃龉,实际上皆允。由于“寓意故事”诗两种情况:一种是作者为某类说服教育而设喻,喻意较粗浅而明确;另一种是作者满怀深厚感情观物,使物著的人的色调,在其中也可以引出来经验教训,但“喻意”就没有那么粗浅和明确。这般诗,大多作者从蜂的“小故事”见到那时候苦辛人生道路的身影,但是他只是把“小故事”记录下来,没有直接说服教育或实际比附,创造出来的品牌形象也具有比较大协调能力。而现实中存在不一样价值的苦辛人生道路,与蜂相近的分为两种:一种是所说“终朝聚敛苦无多,及到多时眼闭了”(《红楼梦》“好了歌”);一种是“运锄耕劚侵星起”而“停止禾黍属别人”。这就导致阅读者还可以在二种层面上作不同类型的明白了。可是,伴随着时代的发展前行,劳动光荣变成广泛意识,“蜂”愈来愈成为一种传统美德的标志,大家在校罗隐这诗时,当然更多的侧重于后一种解会了。由此可见,“寓意故事”寓意并不是一成不变,历史悠久的“寓意故事”还会与日俱新。