课题驿路梨花教学设计
驿路梨花运用了什么写人方法？
驿路梨花运用了什么写人方法？
《驿路梨花》本文描写人物使用修辞方法有：比喻、拟人、夸张。
例如：
1、比喻：温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
2、拟人：山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
3、夸张：起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
驿路梨花中作者为什么不直接按小茅屋修建、维护的时间顺序来进行写作？
因为作者想给予读者更多的想象空间，同时，不同性格的人物提前也更能引起读者的阅读兴趣，读得更有滋味，更能品味小茅屋存在的意义
驿路梨花作者为什么用倒插顺序？
《驿路梨花》从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，是顺叙，在顺叙过程中又有插叙； 如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，使文章简洁明了，条理清晰，恰似倒卷珠帘。
在情节的安排上，作者巧妙地设置悬念和误会，使情节富有戏剧性。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回，跌宕起伏之势，读来很有味道。
如果是按正常顺序来写就会显得啰嗦，同时文章的篇幅也过大
驿路梨花分层批注？
《驿路梨花》全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节，可分五部分：
1、第一部分(1—8自然段)，写“我”和老余见到小屋。
2、第二部分(9—12自然段)，写“我”和老余水足饭饱之后，怀着满意的心情猜测。
3、 第三部分(13-27自然段)，写“我们”和老猎人之间的误会。
4、第四部分(28—36自然段)，写“我们”遇到梨花的妹妹。
5、第五部分(37自然段)，最后点题点人。
驿路梨花怎样画分层次？
《驿路梨花》可分为三个层次：
第一部分(1-8节)写
驿路梨花第四自然段的作用？
实写路上的梨花。用美丽的自然环境烘托不平常的小屋，把读者带林优美的小屋。
驿路梨花是什么文体？
驿路梨花的文体是小说。作者是彭荆风。