你所不知道的童话故事游戏攻略
童话往往采用什么方法写？
童话往往采用什么方法写？
童话是儿童文学的一种。它是根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。它以儿童理解的人或事物为描写对象,往往把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话大致分四类：
1.拟人化的童话。将动植物或没有生命的东西赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的人物。
2.人物童话。是以普通人作为主人公的童话。
3.超人化的童话。即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象，如神仙妖魔或者把某些抽象概念人格化。
4.知识童话。也就是科学童话。以严格的科学理论和实践为依据，把神奇的科学世界或科学发展的未来远景，用童话故事表现出来，以引起孩子们的浓厚兴趣。童话的基本特征是奇特的幻想性和强烈的夸张性，幻想是想象的一种，其中幻想性是童话的根本特征。但是这种幻想从根本上讲不能脱离现实生活。它是将生活的本质方面通过幻想的形式加以集中、概括、提炼、升华，给以折光的反映。这种幻想必须符合儿童的心理特征，情节虽然离奇可笑，但必须使人感到合乎情理。重要特征是夸张。这种夸张是将事物引向极端，给人强烈深刻的印象。
小木偶奇遇记是格林童话吗？
小木偶奇遇记不是《格林童话》。
《木偶奇遇记》是意大利作家卡洛.科洛迪创作的童话，也是其代表作，发表于1880年。这个童话描述了木偶匹诺曹从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的小木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、勤奋干活、孝敬长辈、关爱他人的好孩子的过程，以及他所经历的一连串的奇遇，充满了童趣与想象。
发生于匹诺曹身上的故事告诉我们，一个孩子的自然天性在许多方面都需要修正的。也就是说，在自然天性里往往会有不少不够尽善尽美的表现，等待着我们的逐步克服。
是否应让孩子少接触童话故事，因为很多故事会误导孩子的思维？
刚开始我也有这样的想法：
童话太虚幻，不现实。孩子读惯了童话，对他们认识现实世界会不会有影响？而且很多故事，比如《格林童话》《安徒生童话》都太强调运气和美貌了。很长一段时间，我不给孩子读童话故事，只读有教育意义的绘本。
但绘本故事已经不能满足孩子的故事需求了，非要我讲，于是我就买个各大童话，想吸取素材。
等我读过这些故事，并念给孩子，发现：童话故事对孩子来说挺好的。有它不可替代的意义。
1 故事是孩子能听懂的语言，采用故事教导孩子，非常有效心理学上有“超限效应”这一现象，意思是啥事说一遍就行了。
第一次说有效，第二次第三次，往后说得越多，孩子越不想听，甚至都当耳旁风了。如果你要强调一件事，不要反复说，而是每次说都换一种方式。
我们大人整天唠叨，孩子都听不进去，就是这个缘故。而针对一件事，每次换种方法说，效果要好很多。
比如你要强调孩子刷牙，第一次你告诉他，第二次你变成游戏，第三次你讲个故事，第四次你举个例子，第五次你再换个故事……
这其中，讲故事的效果最好。
人类天生喜欢故事，故事是全人类通用的语言。这个观点在尤瓦尔·赫拉利的《人类简史》中，做了详细的阐述。
另外，还有科学研究表明，人类在听故事的时候，大脑跟讲述者是同步的。因着大脑的联想功能，人会从故事联想到自己，对应自己，从而得到启发。
英国教育家苏珊·佩罗写了一本书叫《故事知道怎么办》，里面就介绍了用各种故事来教孩子道理。
童话就是流传下来，经过千锤百炼的故事。这些故事并不都是王子公主，也有很多是强调了人的善良、智谋、勇敢、礼貌等。
比如，我的女儿有时候不礼貌，我就用《格林童话》中的一个故事《森林中的三个小人》告诉她礼貌有多重要：如果不是女孩说话有礼貌，小矮人怎么会利用魔法帮助她呢？
读完故事，进一步的引导孩子：想一下，如果你的一个朋友对你不礼貌，你会怎么样？
还有《卖火柴的小女孩》，利用它，我教孩子珍惜自己拥有的，挣钱不容易，每分钱都应该花得有意义。还顺道给她讲了我小时候跟爸妈做小生意在路上奔波的故事。
你看，童话的类型有很多，而且利用这些经典的故事，能教孩子很多道理，比说教要好得多。其实很多时候，素材就在哪里，如何解读就要看你了。
2 公主都是美貌的，美貌不好吗？别误解它以典型的《格林童话》《安徒生童话》，甚至是《王尔德童话》，里面的公主都是美貌的，王子都是英俊的，很多家长怕孩子看过后过分追求美貌。
然而，追求美貌不好吗？如果我的孩子爱美，我会很庆幸。
不论你承认不承认，美貌对人的发展确实有助力。即使你长得不怎样，如果你注意修饰自己，让人看起来舒适大方有美感，那肯定比看起来邋遢对你有帮助。
一个人的外貌会对他人形成第一印象，而第一印象好，很大程度上帮你在他人心中站住了脚。经济学上更是有“美貌溢价”“身高优势”的现象（据统计：同等条件下，长得好的人比长得差的人挣钱多，个子高的人比个子一般的人挣钱多）。
为何会这样呢？
有各种说法，但被广泛认可的是进化心理学的解释：人类所有的行动都是为了传递基因，男士大长腿，个子高，身体结实，就意味着在远古时期能获得更多资源；女人脸长得平均、匀称，腰臀比例好，意味着健康和生殖能力强。
这一切，以流传基因为目的的人为选择，造就了现在的主流审美。
社会观念难以改变，但是如果我们根据观念，捯饬自己，这不就是利用观念成就自己吗？
一个人成熟的标志是：不再与世界为敌，而是和解。在与自身和外部的博弈中，逐渐成长。
有人担心：孩子、大多数人想不了这么深，他们只是被影响。
我想起了科学作家万维钢老师说过的话：智者明了，普通人追随。尽管普通人不知道自己为何如此，但很多人类固化的行为模式，都是流传下来的生存智慧。
我觉得注重外表就是这其中一条。
孩子们不懂，他们只是模仿故事中的人物，将来他们知道了其中道理，我想必不悔当初的“追随”。
再说，童话在强调美貌的同时，也强调了善良、真诚、礼貌等……
3 孩子会因童话分不清现实和虚幻吗？很负责任地说，不会。但有一部分孩子确实会因心理问题，躲藏在童话中出不来。
3岁前孩子一般会分不清故事中的、以前的、想象中的和现实中的。所以，常见小宝宝把故事中的情节说成自己经历过的；
当孩子渐渐长大，认识到时间、生活现实，便意识到书中的世界和现实生活不一回事。这得益于孩子大脑的发展；
等到6岁以后，孩子就会渐渐开始不再相信圣诞老人。
可见，孩子不会因为童话分不清现实和虚幻。人都会成长，大脑也不是“吃素的”。
相反，孩子可以利用虚幻的想象，在自己喜欢的人物中找到力量。
比如很多孩子喜欢艾莎公主，我女儿也是，当她不敢做某事的时候，我会说：你想想，艾莎会如何做？她便更乐意尝试。
许多孩子喜欢超级英雄，因为小小的他们需要一个有力量的象征，来破除自己的无力感。所以会买超级英雄玩偶，玩超级英雄游戏。这些不仅给他们安全感，还能让他们在玩乐中，发挥想象力。
不排除有些孩子在虚幻中出不来。这些孩子大脑发展不健全、或者经历了巨大的创伤、在现实中没有快乐可言，他们本身都有一些心理问题，若是这样，需要及时就医。
这就是我对这个问题的回答。总结起来就是：
童话是非常优秀的故事，用故事来教导孩子，非常有效；
童话中的美貌描述，若引导恰当，让孩子注重外表，对孩子也有利；
随着孩子大脑发展，会识别出虚幻和现实。
另外，现在各大童话，依然列在孩子们的必读书单中，比如小学阅读书单就有《安徒生童话》《格林童话》《王尔德童话》《意大利童话》，还有各种幻想文学：如《一千零一夜》《稻草人》《宝葫芦的秘密》等。
教育部专家列的书单，肯定考虑了很多，这也可以说是权威背书。
最后，引用安徒生的一句话：
人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折，我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。对孩子来说，童话何尝不是他们的“阿拉丁神灯”呢？愿所有的孩子都被故事滋养，从中了解世界、找到慰藉、丰富想象、得到启发……