怎样找一行字的重心
王羲之知远帖全文赏析？
王羲之知远帖全文赏析？
这个帖子分三行，共计23个字。我们看一下他的用笔，起笔多用藏锋；收笔或回锋或出锋，23个字中几乎各占一半。即使出锋，也是有所节制，而不是纵笔而去，一泻千里。
我们看这些字的转折处，多是形成一个锐角，而不是圆转。比如说，知、此、子、以等字的最后一笔都是形成一个具有很强张力的锐角，这样就增加了整幅作品的动感。
下面我们从章法上来分析一下。第一行中，知、远、以三个字，重心不偏不倚。当字重心偏左，造和顷重心偏右。迟和见重心又归于平稳。这一行，重心时左时右，总的来说重心还是挺稳的。节奏是不徐不急。
我们看第二行。此、子、真、以、日5个字的节奏加快，和第一行比线条由粗变细。为和岁两个字的线条又加重。岁字又是一个小震动，重心左倾。足、下、得、审节奏稍快，可是重心平稳。
看第三行节奏又加快，可是到最后一个字：吾的最后一笔突然收住，就像一匹快马，在快速奔跑时突然停住脚步，显示出气定神闲，收放有度的神态。
我们看整篇作品，结体平稳，节奏不徐不急。为了增加作品的生动性，出现了个别字左倾或者右倾的情况，但是都在创作者的控制和掌握之中。
整篇作品显示出魏晋风格，追求自然平和，也彰显了当时知识分子内心的，不放纵不恣肆的独特的人格魅力。
一个老师怎样才能使自己的粉笔字写得又快又好？
随着中小学教育科技的发展，目前很多小学已经成功覆盖了多媒体教学模式。老师们上课也研发了很多新的创设情境，再也不是像过去那样，粉笔灰满天飞。丰富的课堂内容，巧妙的课堂教学设计，甚至很多老师已经摆脱了传统的教案、教材配合黑板上课。课堂上，老师只用带一只小小的U盘，就能给学生们带来一趟丰富多彩的语文课。教学模式的创新，摆脱了过去老师讲、学生听的授课模式，让学生参与到课堂中来，拓展他们的思考能力，成为了新式教学的目标。不过这样的教学方式，也带来了新的问题，那就是很多老师不会写粉笔字了。
作为小学语文老师，在低年级段上课的时候，主要教学目标是基础的知识点。其中就包括生字词，字的结构、怎么写、笔画顺序等等。虽然有一些多媒体教学工具可以达到演示写字规范的教学目的，但是由老师亲自带领学生写，写在黑板上的教学方式，是最有效果的。在教师资格证的面试考试中，有一项考试非常重要，那就是板书。主要考察老师的板书能力和粉笔字，看似很简单的考试内容，往往很多老师会在这个考察点上失分，板书能力不强，甚至老师写错别字的现象，让我们不得不思考，语文老师该如何练字呢？把粉笔字写得漂亮工整，提高教学能力。
1、 掌握粉笔字的书写规范，握笔力度、板书的特点
写字不好的语文老师，常在教学能力上有些自卑。有的年轻老师也比较勤奋，每天练字。但是粉笔字和钢笔字不一样，粉笔字也有书写规范，包括握笔的力度，如何让板书看起来干净整洁。基本上板书书写，靠的是腕力，尤其是语文老师，在写粉笔字的时候，一笔一划，铿锵有力，字的线条均匀，写在黑板的中上部分，以保证全班同学都能看到老师的书写过程。
老师在使用粉笔的时候，一定要多转动粉笔，保证粉笔笔头呈圆弧状，这样字体线条呈现的大小、粗细才会一致。尤其是点横竖撇捺，笔笔到位。有的高年级段的老师，上课节奏快，板书写得潦草，很多同学的课堂笔记也会模仿老师写得潦草，等到复习的时候，自己也看不懂。所以小学老师在写粉笔字的时候，一定要本着不能潦草，字体工整的原则来练习。
2、 平时要进行楷书练习，多写板书、黑板报
老师写字不好看，确实在教学上是有些吃亏，那么在教学的时候，老师更要勤于学生们进行练字。但是粉笔字和钢笔字不一样，书写特点决定了练钢笔字是解决不了粉笔字不好看的问题。建议老师们在写粉笔字的时候，一笔一划写清楚，多用粉笔来临摹一些楷书碑帖，临摹的时候采取站立式临摹，可以把字帖挂在墙上，像平时上课那样书写练习。老师在练字的时候，可以在黑板上或者写字板上，也用米字格进行书写，把字写方正，字的结构比例要严格按照教学目标的要求进行书写。尤其是语文老师，在板书的时候，要确保每一个字的笔画顺序是规范的。
有些老师字写得不好看，在批改作业的时候不愿意写评语，用印章来代替。其实，老师主动给学生写评语，也是练字的一个过程。老师应该接受并且不断努力提高书写水平，给学生做一个榜样。老师也可以带着学生多出一些黑板报，通过黑板报的练习，也能提高粉笔字水平。当然，勤奋的老师，总会挤出时间来练习粉笔字，力求精进教学能力。
3、 多观摩优秀板书书写，向其他老师学习，常教学反思
对于年轻老师，写不好粉笔字也不要着急，多向老教师学习，听听他们的课，观摩优秀的板书书写，拍照后进行练习。好的板书在教学上是助力剂，能够帮助老师梳理教学内容，同时让同学们做好课堂笔记，记清楚哪些内容是重点。我们很多老师，惜字如金，觉得写板书浪费了课堂时间，不愿意写。所以带出来的学生，多少在生字词的书写上都有问题。只有老师真正在黑板上倾注了心血，粉笔字传达出的不仅仅是课堂内容，还有老师上课的用心。
写粉笔字还有一个小窍门，是我的老师告诉我的。在写完粉笔字的时候，一定要走到教师中间，退立远观，就能够立马发现自己的板书有哪些问题，字的结构有什么问题，哪里没写好。语文老师的教学能力，真的都是靠在课堂中的一点一滴磨练出来的。