小学3年级背完必背古诗又该背什么
父母逼着3岁孩子背很多古诗词，有意义吗？
父母逼着3岁孩子背很多古诗词，有意义吗？
作为一个两个女孩的妈妈，我认为父母逼着3岁孩子背诵古诗词，意义不大。
自我大女儿为例。在她两三岁时，我也曾和她一起读了很多诗，还有三字经弟子规等，读得多了，她就会背诵了，这是个顺其自然的过程。我还记得那时候给她讲故事，有的段落讲上几遍她就能自己复述出来，当然她凭的是记忆。
我也是那时候才知道，原来那就是孩子的机械记忆，这种能力几乎每个孩子都有，也曾感慨孩子的机械记忆原来这么强。
但是，随着孩子慢慢长大，曾经她会背的那些诗词，大部分她都忘了，忘了。记住的那部分，是我们一直重复的。跟很多妈妈交流，大家也都说，孩子凭机械记忆记住的东西，日后若不重复，会忘的。
所以，逼着3岁孩子去背诵古诗词，虽然她记住了，能背诵了，但那是她的机械记忆，会随着她长大而忘记的。而父母逼迫孩子去背诵，反而会破坏了孩子对古诗词的兴趣。古诗词的韵律之美，需要孩子慢慢去体会，顺其自然，父母只要平时多给孩子听，一起跟孩子背诵，孩子迟早会背诵的。
少一些逼迫，多一些理解，多一些共读，孩子会爱上古诗词的。
以上是我的观点，欢迎一起讨论。
四年级上册21课古诗三首该怎么背的？
一、理解记忆法。理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。
二、形象背诵法。生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。
三、专注背诵法。注意力集中是提高记忆的关键。因此，最好给自己限定时间，规定数量，按慢读——快读——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效果就好。
四、抓头字背诵法。背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字（或词），就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。
五、接力式背诵法。在背诵古诗时，用接力竞赛的形式，几个同学在一起，你说上句，我接下句，并不断轮换同学间的背句次序。这样，就会在兴味盎然的游戏中熟记全诗