高考古诗鉴赏十三种答题模式
高中语文诗词鉴赏分析某一联的作用答题思路，怎么分析？
高中语文诗词鉴赏分析某一联的作用答题思路，怎么分析？
思路：结合原文，作者先写了什么，再写了什么。（先···再···然后···这种连词很重要。），然后看看有没有写作手法，诸如开门见山，以景结情，卒章显志等等。
手法：首先理解诗歌（实在不理解诗歌可以翻译成现代文来理解），看看诗歌中用了什么手法，然后解释诗歌的哪里哪里运用了这种手法，有什么样的好处，最后要加上诗人想表达的情感。
课外古诗赏析有哪些题型和解题策略？
课外古诗赏析是语文试卷上的重要部分，也是同学们普遍反映比较难的题目。课外古诗赏析有哪些题型呢？对应的解题策略有哪些？下面以《落梅》为例，谈谈怎样去进行课外古诗赏析。
诗歌的题材，体裁诗歌的题材是指诗歌的内容类型。诗歌的题材有：思乡诗，山水田园诗，咏史诗，边塞诗，咏物诗，爱情诗等。
诗歌的体裁分古体诗和近体诗。古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌），楚辞、乐府诗等。近体诗，分诗、词、曲。诗又分绝句（四句））和律诗（八句）。词按字数可分为小令（58字内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）。曲分小令和套曲两种。
诗歌的表现手法诗歌的表现手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、动静结合、以动衬静、乐景写哀、借古讽今、渲染、烘托、运用典故、虚实结合、抑扬、对比、联想、想象等。也指所使用的修辞手法。
诗歌的内容理解针对不同的诗，结合标题、作者、写作背景、关键词、意象等，分别进行分析。
诗歌的押韵诗歌的押韵，一是考查押的韵是什么，一是考查韵脚有哪些。
押韵，即将韵母互相谐音的文字放在诗文固定的地方（一般在句尾），诗文读起来就十分顺口、悦耳，这种现象就叫做押韵。押的韵，指句子结尾的字相同或谐音的韵母，结尾押韵的字叫“韵脚”。
比如这首诗，押的是”ang韵，韵脚是“肠”“墙”“湘”“香”“张”。
7.第一问，从题材来看，本诗8句，每句7字，是七言律诗。
诗歌首联写梅花片片飘落，教人触目断肠。铺满台阶，又堆上墙头，一派凄凉衰败的景象。颔联运用比喻的修辞手法，把“落梅”比作”迁客“”骚人“，赞美像梅一样高洁的有志之士。颈联写梅虽零落成泥，但香气经久不灭。借赞美梅花赞美坚守志节的遭迁谪放逐的人。尾联画龙点睛，委婉地讽刺了历史上和现实中那些嫉贤妒能的当权者。这首诗借”落梅“表达了诗人怀才不遇的悲愤和不满之情。
第二问，诗歌描绘出梅花的特点，一写形象，一写神韵。可以概括为飘零衰败、坚贞高洁（孤傲坚贞）。
8.赏析颔联，抓住关键词“如”“似”“迁客”“骚人”，再结合颈联的“久犹香”，和陆游《卜算子 咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句的理解去分析诗人的用意。从这些关键词可以看出本诗颔联运用的手法，有比喻，有运用典故。诗人把”落梅“比作”迁客“”骚人“，用韩愈被贬潮州、屈原失宠被逐的事，表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂。
参考答案
示例一 ： 运用了比喻的修辞手法，把落梅比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人，生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸。
示例二 ：颔联用典，“飘如迁客来过岭”中的“过岭