怎么画北京的钟楼
如何利用绘画帮助自闭症儿童建立沟通？
如何利用绘画帮助自闭症儿童建立沟通？
有人说：上帝关闭了一扇门，必会开启一扇窗。对于自闭症孩子就是如此。虽然他们表达能力有限，但不代表他们其他方面也不行，比如绘画就可以开启他们沟通的大门。
我个人觉得要帮助孩子沟通，可以从以下三个方面。
一、他画什么，你跟着画什么
孩子有时候不知道画什么，也许是涂鸦，这个时候，无需管对错无需管合理无需管好坏，他画什么，大人跟着画。
他看见你跟着画，也许会很带劲，会跟着继续画。在这个过程中，就是你跟他在通过绘画的方式进行交流。
此时无声胜有声。
二、你画什么，要他模仿学习
自闭症孩子的脑回路非正常孩子可以比，但是我们也可以让他们作些机械模仿的事情。
比如根据他之前的绘画习惯，我们可以画一些他能懂的或者接受的图案，然后让他跟着模仿。
也许他不一定会模仿，没关系，只要他看着你画他也画，这就是成功地吸引了他的注意力。
ok,继续，再继续。
你们两开启了新一轮的交流方式。
三、你们一起共同完成一幅画
目前市面上有很多涂色的卡片，我们可以跟孩子一起完成。或者你完成一部分，让他完成另外一部分，在这个过程可以让他明白，你们两的共同努力完成了一件事。
有了上面的基础，我们可以继续延展。
比如，让孩子画出他想吃的东西，想去的地方，想做的事情。
然后我们根据他的绘画做出相应的回应。
ok,这样就完成了一个简单的会话过程，这个会话不是语言而是绘画。
更高级的事，可以让孩子用绘画表达自己的情绪自己的心里自己的意愿。当然这是较高级的行为了。
《九成宫碑》中这个“功”字（见图）写得我觉得结构安排并不美，懂书法的各位老师怎么看？
这个很正常。大师的作品也不是说每个字都过关，多少会有一些瑕疵。但在整篇气韵上看、从与周围其它字体的协调性上看，它依然是协调自然的。
从实物上看的是整体，而不是局部的某一个字。所以，该字的处理正是适应了整体上的节奏需求，刻意做了如此的结体调整。
谢谢邀请。