生活中的巧思与发现笔记
旁批的分类依据？
旁批的分类依据？
一． 画记式：用各种符号将生字、词语划出来。
二． 注释式：注上拼音，解释含义。
三． 质疑式批注：学生针对文本不理解的地方或质疑的地方，以批注的方式写出来。
四． 理解式批注：学生针对语言文字，通过自己的思考与品悟，记录下自己对段落、句子、词语的理解。
五． 写感想式批注：这是学生经常使用的一种批注方式。写出读后的体会、心得、感想、收货等。
六． 发现式批注：学生在阅读文本时针对语言文字或文章内容，提取出来的有价值的信息。
七． 联想式批注：阅读教学的一个重要任务就是培养学生的联想能力，让他们能够由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。这种阅读方法有助于学生知识的迁移、信息的归类整合。
八． 评价式批注：要想发挥学生的主体地位，充分尊重他们的阅读体验，就应该允许并提倡他们对阅读作出或褒或贬的评价。
九． 想像式批注：是学生基于对文本的理解展开想像，相像的可以是词语的意境，也可以是文本本身的情境。
一十． 补充式批注：这种阅读方法就是让学生顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，它能活跃学生的思维，打开学生的视野，让学生学习作者的写作方法，快捷的提高写作能力。
艺术主要强调什么？
管理的艺术性指一切管理
活动都应具有创造性,管理没有一成不变的模式,没有放之四海而皆准的经
验.管理的艺术性是由作为最重要的管理要素——人具有主观能动性和感情
所决定的.人的主观能动性的基础是人能够积极地思维,能够自主地作出行
为决定.他们不同于无生命的物质.管理工作者只有充分利用这种主观能动
性,才能把人们的积极性和创造性调动起来,使他们自觉地为实现组织的目
标去努力工作.此外,人还富有感情.感情是难以数量化,模式化的东西.
它的变化有一定的规律,但又带有相当的戏剧性.感情的变化受多种因素的
影响,如不同的个人对同一种管理方式会作出截然不同的反应,会有完全不
同的行为,同样,在不同的环境中,管理者处理同一问题可能就要采取不同
的方法.管理的基本原则必然灵活地运用,管理者只有根据具体的管理对象,
管理环境,创造性去解决实际中所存在的问题,管理才可能成功.