《故都的秋》
《故都的秋》 作者为什么将“悲凉”一词用在赞美故都之秋的文字中？
作者为什么将“悲凉”一词用在赞美故都之秋的文字中？
这是对历史的回味，对历经沧桑的生命的肯定。
事物的衰败在世俗的意义上是不美的，但在美学意义上却是美的
故都的秋一文中，为什么说北国的秋来的悲凉呢？
一、与秋天的节候特点有关,一到秋天,天气转凉,草木萧瑟,这在我国北方表现得尤为明显.此为作者说故都的秋“来的悲凉”的主要原因.二、与作者对故都的思念有关.思念的情绪常常带有悲凉的况味.三、与古今中外的诗文对于秋的咏叹大多表现的是悲凉的情绪有一定关系.
《故都的秋》中作者从哪几个方面写故都的秋？
从秋色与秋声两个角度进行描写,运用比喻、拟人等修辞方法,对这故都的秋景进行生动的描摹
故都的秋是颂秋还是悲秋啊？
第三段：秋院静观图，破屋 一丝 一丝日光 牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 驯鸽的飞声，写出秋天清静悲凉幽静的特点。 反衬秋天的悲凉。是在颂秋。文中的秋景中融入了作家情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
为了体现故都的秋,作者描绘了哪些景物？
1 秋晨小院图。从色彩（碧绿的天色、牵牛花的蓝朵）、声音（驯鸽的飞声）、形态（破、疏疏落落的尖细且长的）写出了清、静、悲凉。
2 秋槐落蕊图。从视觉（铺得满地、一条条的丝纹）、听觉（声音也没有）、嗅觉（气味也没有）、触觉（极细微极柔软）写出了清、静、悲凉。
3） 秋蝉残声图。从听觉（衰弱的残声、嘶叫）写出了清、静、悲凉，
4 秋雨话凉图。从听觉（息列索落、缓慢悠闲的声调）写出了清、静、悲凉。
5 秋日佳果图。从形态（像橄榄又像鸽蛋似的）、色彩（淡绿微黄）写出了内心的赞美。
故都的秋是几年级的？
故都的秋是高一上册
《故都的秋》是郁达夫将自然界的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人的心情，自然融化在一起，表现出故都之秋的特色和作者的独特感受的作品。以提高学生的语文实用阅读能力和增强学生的主动性为教学设计的出发点，我将本文分为两课时来学习。第一课时从内容和背景方面研读文章，感悟探究作者情感第二课时从语言和艺术手法方面，体察作者情感。这是第一课时的设计方案。