喷泉水系怎么设计
彩色喷泉科学教案小班？
彩色喷泉科学教案小班？
部分设计企图：
孩子们总是对“水”极富探索兴趣，常常趁我们不尽量时，特别喜欢用手捂着花洒，让水喷散出。而以前随着生活水平的日益增强，小朋友们也不喜欢上了和汽水，一半的塑料瓶子也是随手一扔，我想相结合废弃塑料瓶来内在潜力与水来相互结合，通过孩子孩子自行动脚制作完成一个小大型喷泉来引起家长探索中的兴趣，并培养好从小节能的个人意识。
活动目标：
1、尝试探索零件组装“喷泉”技术装置的正确常见方法。
2、乐意参与互动，并去感受成功后的喜悦。
一系列活动准备好：ppt制作、空塑料瓶人手一个、长短不一不同的一根吸管若干、太空泥若干、脸盆若干、实验结果数字标记标记人手不足多份、大型喷泉测试样品若干。
活动中关键点：结合起来其它材料部件组装美丽的喷泉转换装置。
一系列活动关键性问题：能按正确的顺序安排进行部件组装。
活动会流程：
动向：通过谈话的内容活动会初步可能引发儿童的感兴趣。
1、我们去看下巧虎有什么重大发现，这是什么？（喷泉）
2、明天我也带来了一个喷泉。（李老师实验示范吹）你们想真的不想一试？
第三个阶段：我们今天就一起来动手画一做！
借此：通过争论步奏，幼儿所再次尝试零部件组装小喷泉。
1、重点观察半成品并对其讨论，回答问题：我的小小型喷泉需会用了哪些其他材料？
写在最后：制作完成小喷泉可以饮料瓶，一根吸管和超轻粘土。
2、揣测小型喷泉的部件组装顺序。
3、自由放弃组装美丽的喷泉并一次实验，中小学老师巡回指导
要求：
（1）会选择自己可能能成功的先后次序对其部件组装。
（2）用嘴验证的方法自己的大胆猜测是否正确。
（3）实验失败的我们的记录：为成功的几种方法贴上灿烂的笑容标记。
动向：通过所有人分享交流，进一步提升一系列活动知识和经验
1、讨论研究：我分享验证实验成功的实践经验。
提出问题：
（1）按照哪个先后次序并再组装才有造成大型喷泉？
（2）为什么零件组装顺序正确还是不造成大型喷泉呢？
最后总结：组装小型喷泉时先插纸杯，再用玩橡皮泥紧紧地封死瓶底。
2、看录像资料，情绪感知基本原理
提问：
（1）向哪小吸管里深吸气能造成大型喷泉？
（2）这是什么主要原因呢，我们一起来听小猪佩奇说一说。
写在最后：原来空气从短管进入被挤压瓶瓶里的喷雾防晒，水宝宝就会从长小吸管里喷起来。
3、幼儿再次试水，体验感受不成功。
一系列活动自我反思：
本次活动会是中班制作活动会，因此整个活动中的重点：很愿意尝试探索组装塑料瓶子美丽的喷泉的四种方法。自主并对不断探索制作美丽的喷泉的常见方法。在制作活动中中发现人重点难点是再次尝试用彩泥将如塑料瓶底截断并不放气。只有不不漏气才能反复验证验证实验去制作的不成功。各种活动共四种类型四个三个环节，第一环节为通过交谈活动中初步可能引发关注幼儿的感兴趣；第二两个环节重点观察实验成品，